打開議論新視窗（九） 篇章寫作：比讀書更重要的事

104.03.17刊登於國語日報第11版（語文版）的「打開議論新視窗」系列專欄～議論類的閱讀與寫作。

【議論新視窗】9   篇章寫作：比讀書更重要的事       文／陳麗雲

決定表述方式

前幾週我們陸續談過了寫作議論類文章的方式與要點，今天，我們要來學習如何寫一篇完整的議論類文章。

下筆寫作之前，要先決定文章以何種表述方式進行書寫比較適切生動。「比讀書更重要的事」這個題目可以寫成說明文，也可以寫成議論文。然而，若是以說明文的角度去寫，可能只能談到皮毛，搔不到真正癢處；所以，若能以夾敘夾議的方式來論述，當然會是比較有說服力的。若是以記敘文方式寫，然後點出真正的主題，這也是可以的；不過，這樣的方式寫作功力要夠高，否則很難寫得出色。

審題

這個題目的審題，要抓住兩個關鍵詞：第一是「讀書」，第二是「更」重要的事，兩者之間並不矛盾。要特別注意的是題目並非說讀書不重要，而是說讀書雖然是獲取知識的途徑，卻未必是最重要或唯一的人生標的。不同的價值觀，會產生不同的結果。所以，審題時可別曲解了題目的本意。

文章開頭：確立論點～（        ）是比讀書更重要的事

文章一開頭，可以開門見山，直接破題立即點出全文的重心──（   ）是比讀書更重要的事。在思考的時候，可以利用下面的聯想圖，將所想到的材料都先寫下來，之後再選擇比較喜歡的主題。這個題目，可以通篇只寫一個主題，也可以整篇寫二~三個主題。例如：

※有人說：「健康是最大的財富。」也就是說，擁有健康的身心，才能擁有追求夢想的利器；相反的，沒有健康，所有的一切都是0。所以，我認為，比讀書更重要的事，便是擁有健康的身心。

※讀書可以讓我們增長知識，豐富人生，看到更高更遠的世界；讀書是如此重要，但是，我認為培養良好的品德、擁有健康身心和珍惜與家人在一起的時光，都是比讀書更重要的事。

佈局與構思

若以「擁有健康的身心」為主題，可以先說明健康的重要，再列舉一些例子或理由來驗證；或者把一些例子或理由歸納起來，建構出「健康」是很重要的。可以依序述說以下幾點：

（1）    為什麼健康比讀書更重要？ ____________________________

（2）    健康的人是否能讓讀書、學習更愉快？更有效益？（是）

（3）    一個角度，二個支持：有哪些例子或理由可以支持你的想法，至少要有二個例子或理由，才能讓文章更有說服力。

例子（理由）一_________________________________________________

例子（理由）二_________________________________________________

（4）    如果沒有健康，會對你的人生造成什麼樣的影響？

__________________________________________________________

（5）    提出作法：你會如何維持你自己的健康呢？

__________________________________________________________

（6）    統整你的看法和想法，再次重申健康的確比讀書更重要。（總結）

小試伸手，換我做做看

確定你的論點後，擬定寫作大綱，並依照大綱完成整篇的寫作吧！

打開議論新視窗（八） ： 正反舉例，對照烘托

104.03.03刊登於國語日報第11版（語文版）的「打開議論新視窗」系列專欄～議論類的閱讀與寫作。

【議論新視窗】8   正反舉例，對照烘托            文／陳麗雲

    議論類的文章，建立正確的論點之後，接著應提出富有說服力的「論據」進行論證，方能發揮令人信服的作用。若能提出正確、具有代表性、創新的例子支持立論，便能立即說服他人，因為具體的例子便是最佳的論證。可見議論類的文章，這中間的舉例是非常重要的。

    舉例時，可以多舉幾個例子，讓人物或事件成為論點的最佳印證；若例子數量越多，更可發揮效力，增添文章說服力。

例如「談辯論」：

舉例一	孟子是戰國時期偉大的思想家，以「善辯」著稱。他擅長用比喻、問答的方法，和嚴密的邏輯推理，一步一步引導對方思考，達到說服對方的目的。這種「引而不發」的說話技巧，比直接闡述主張，更能達到效果。
舉例二	西方有名的哲學家蘇格拉底也擅長用問答的方式探討真理。他總是先接受對方的說法，然後找出對方說法中的疑點與矛盾，層層反問，一一釐清。這種論辯的方法，成為影響西方討論問題的重要方式。

    瞧！舉出二個例子是否比只有一個例子更讓人信服呢？

舉例時，也可以將正面和反面的例子同時呈現，相互烘托，以強化突顯題旨，讓正反的例子更加形成對比，強化論點。例如「努力與收穫」：

正面舉例	國際知名的大提琴家馬友友，五歲時就能輕鬆演奏巴哈的組曲，所以被譽為「音樂神童」。但是他並不因此而志得意滿，仍然每天持續的練琴。除了練習之外，為了更細膩的表現出樂曲的意境，他還用心的體會作曲家創作的心路歷程，終於演奏出一首首打動人心的樂曲，讓聽眾聽得如痴如醉。
反面舉例	反觀另一位被稱為「神童」的方仲永，五歲就寫的一手好詩，所以父親常常帶著他到處參加宴會，誇耀他的才華。因為沒有繼續努力求學，幾年後，這個人們口中的「神童」，表現不再那麼突出，就顯得和平常人沒什麼兩樣了。

舉例時，若能一段就舉出二個以上的正例或反例，那將讓議論寫作到達更高層次，因為論據佐證數量如此多，論點的可靠性愈強，更凸顯作者的博學多聞。例如「談謙虛」：

謙虛的態度可以使我們獲得貴人相助，例如三國時代的劉備用一顆謙虛的心，去拜訪隱士諸葛亮，而得其下山相助；唐太宗能廣納建言，才能建立大唐盛世，可見謙虛的態度能感動人心，並帶來意想不到的助益。（二個正面舉例）

態度驕蠻、自以為是的人，反而容易傷害自己。西楚霸王項羽自以為兵力強大，聽不進謀臣的建言，招致大軍慘敗，使他自刎於烏江；夜郎是漢時西南地區的小國，夜郎的滇王以為自己的國土很大，不知道自己只是一小州之主，如此自不量力，反而自曝其短、徒留笑名，因此自滿會讓人迷失。（二個反面舉例）

小試伸手，換我做做看

以「談合作」或「努力與收穫」為題目，學習正反舉例的方式，寫出論據。

打開議論新視窗（七）：論據舉例，增加說服力

104.02.10刊登於國語日報第11版（語文版）的「打開議論新視窗」系列專欄～議論類的閱讀與寫作。

【議論新視窗】7   論據舉例，增加說服力            文／陳麗雲

    想要說服人，除了提出正確、鮮明的論點外，重要的是舉出有效的論據，以增加論證的強度與可信度。論據就是舉例，是作者用來佐證論點的根據，可以提出事實或例子以支持立論，強化論點的說服力。

論據一般可分成二種：如果提出歷史故事、人物或親身經驗等等的事實來協助說明論點，這就是「事實性的論據」；如果是舉名言佳句、哲學思想或俗諺來幫助說明，這就是「理論性的論據」。

以「實踐」這個題目為例子來說，若舉人物為例：「愛迪生致力於科學實驗的研究，經歷了數不清的失敗，卻仍堅持不懈，終於成就了『發明大王』的美稱。」這就是「事實性的論據」。如果寫成：「『坐而言不如起而行』知識光靠空談是不夠的，一定要親身實踐，才能體悟其中的真理。」這便是「理論性的論據」。

以「談謙虛」為例，舉事件或人物來當例子，便是屬於「事實性的論據」，例如：

鐳質的發現者居禮夫人，曾兩次獲得諾貝爾物理獎，並獲頒無數個獎章，對於各項殊榮，她總不以為意。有一次，一個友人到她家作客，卻看見她的女兒在玩一枚金質獎章，訝異到說不出話來。居禮夫人笑著說：「榮譽就像玩具，玩玩就好，否則將會一事無成。」（舉居禮夫人的事件為例）

越結實飽滿的稻穗，越是低頭。因為結實的稻穗較重，稻梗就會往下彎，反之不結實的稻穗很輕，稻梗就挺直。就像人一般，越是謙虛成熟的人，越懂得彎腰，內斂的表現自己；不像半瓶水，一知半解，過度膨脹自己，輕輕一搖就很大聲。（舉稻穗（物）為例）

若是引用古今中外的名言，則成為「理論性的論據」，例如：

《書經》：「謙受益，滿招損。」謙虛待人對自己才有好處，驕矜自滿只會招人嫌怨，沒有益處。我們做人應該隨時保有一顆謙卑的心，因為人外有人、天外有天，謙虛才能讓我們有更進步的空間。

論據的舉例，書寫時可以

什麼人   →

做了什麼事  →

產生了什麼結果或影響

的方式進行，例如「做時間的主人」：

要妥善的運用時間，就要懂得做計畫，再依照計畫執行，才能達成預定的目標。企業家嚴長壽先生從事的第一份工作，是在一家公司當遞送文件的服務生。他每天都提早一個小時上班，將所有的資料、文件仔細分類，並安排好傳送的路線。這一個小時的事先計畫，使他每天都能迅速且有效率的達成任務，而且還能空出時間做更多的事，不但對公司有更大的貢獻，也因此奠定了他日後成功的根基。

什麼人	做了什麼事	產生了什麼結果或影響
大文豪歐陽脩	為了善用零碎的時間，有一個「三上」的祕訣，因為他工作很忙，僅能利用「馬上、廁上、枕上」這些短暫的時間，安靜、專心的思考、寫作，	因此完成了許多文章。

小試伸手，換我做做看

以「談謙虛」或「做時間的主人」為題目，學習上述運用舉例的方式，寫出論據。

打開議論新視窗（六）~議論小雛型

104.01.27刊登於國語日報第11版（語文版）的「打開議論新視窗」系列專欄～議論類的閱讀與寫作。

【議論新視窗】６   議論小雛型：我認為......因為......  文／陳麗雲

我們對許多事情都有自己的看法與見解，有時未必與人相同，有時需要積極獲得認同，這時，如何說服對方呢？如何捍衛自己的看法讓人家接受呢？此時，提出有力的理由是最好的方式。例如你很想要看一個電視節目，那該如何說服家長讓你可以看電視呢？

你可以先提出你的看法（我想看這個電視節目），再加上二、三點理由，增加說服力。例如：

我想看這個電視節目。因為看這個節目可以增長知識，就像閱讀書報一樣，讓我學習到許多課本沒教到的新知；看這個節目可以豐富我的學習，擴充我的視野，啟迪我的思想；看這個節目可以讓我抒發一整個禮拜上課緊張的壓力，可以讓我適度的休閒與放鬆。所以，請讓我看這個電視節目吧！

瞧！想看電視節目可以振振有詞提出三大理由：

一、增長知識

二、豐富學習

三、抒發壓力

像這樣有條有理，理性陳述看法的方式，是否比發脾氣、吵鬧更具說服力，更能達到目的呢？

又如：「考完試後在班上公布班級名次是不好的」，你可以這樣表達：

我認為考完試在班上公布班級名次是不好的。因為會讓考不好的人覺得很傷心、很挫敗；也可能讓考得好的人頓時驕傲自大起來，破壞班上的和諧氣氛，讓同學們一直為成績和排名斤斤計較。所以，我不贊成考試結束後在班上公布班級名次。

又例如：有人認為小學生有必要帶手機上學，可我認為這是不必要的，可以這麼說：

有人認為手機對現代人而言，已成了不可或缺的生活必需品，所以，小學生有必要帶手機上學，以方便和家人聯絡。然而，我認為小學生沒有必要帶手機上學。 因為第一：帶手機上學會影響學習，上課時容易分心。即使是上課時間，但有的同學還會互傳訊息或講悄悄話，有的還會不小心流連在網路或遊戲上，導致上課不專心聽講，那是非常糟糕的事。 第二：現今是智慧型手機的時代，手機隨時可上網，但網路上充斥著許多虛擬情境，例如利用網路交友是很普遍的事，但很可能帶來許多問題和危險。而且有些不適合小學生看的圖片或資訊，很容易利用手機傳遞，這可能會帶來詐騙電話、色情簡訊等等的困擾，更可能危及小學生的安全。 第三手機因為機種不斷的推陳出新，以及功能擴充、造形炫麗，也成了同學間比較、競爭的消費品和炫耀品，物質欲望也在不知不覺中提高了。有的同學為了擁有更炫、功能更好的手機，發生勒索、偷竊、搶奪等犯罪問題，也間接提高了校園犯罪率。     所以，我認為小學生沒有必要帶手機上學。

小試伸手，換我做做看

   你認為「小學生有必要帶手機上學嗎？」先提出你的看法，再參考上列形式，提出二~三個理由，最後做出結語。

我認為小學生......。

因為第一......。

第二......。

第三......。

所以，

打開議論新視窗（五）：議論開頭的寫法（二）

104.01.13刊登於國語日報第11版（語文版）的「打開議論新視窗」系列專欄～議論類的閱讀與寫作。

【議論新視窗】5     議論開頭的寫法（二）   隔週二刊出　文／陳麗雲

引用名言，比喻題旨

議論類文章的開頭，除了上次介紹的「破題法」和「設問法」之外，常見的還有下列的方式：

引用法：這是引用名言、俗語，或大家公認的道理，作為自己論述的依據，以提高說服力。例如「談謙虛」：

                    俗話說得好：「謙謙君子，卑以自牧。」就是說，謙虛嚴於律己的君子，常保持謙卑的態度，藉以修養自己的德行；相反的，如果態度傲慢過於自大，常會使別人覺得驕橫而不想親近；所以，我們要做一個謙虛而不狂妄的人。

     又如：「失敗者的覺醒」

                  「人生的光榮，不在永不失敗，而在於能夠屢敗屢戰。」失敗並不可怕，可怕的是因失敗而喪志，無法從失敗中記取教訓，那就會導致再次的失敗。誰從沒有過失敗的經驗？重要的是，我們必須保有「失敗者的覺醒」。

           運用「引用法」能讓人眼睛一亮，感覺作者博學多聞，增加說服力。在文章

的開頭，引用與內容相的名言、成語、詩句等，可以起到統領全篇，提綱挈領

的作用。引用的內容，往往就是文章的中心思想，或是文章主旨。例如：「勤

奮與成功」

                   「天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。」「發明大王」愛迪生用這句話告誡世人：與其迷信天資對個人成就的決定作用，不如腳踏實地，努力工作，這樣才能得到豐碩的成果。

 又如：「寬容的力量」

    美國大文豪馬克吐溫曾說：「一隻腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在你的腳

    上，這就是寬容」。是的，紫羅蘭對踩扁它的那隻腳是如此的寬容。寬容是什麼？寬容      是以寬大、有氣量、不計較的心面對不完美；寬容代表著尊重、信任、理解和溝通，是       溫暖的陽光，能將心靈照亮。

比喻法：這是把主題比喻成其他東西或景象，作為文章的開端。尤其遇到難以理解或無法一語道盡的題目時，利用和主題有共同特點的人、事、物來比喻題旨，就能把題目變得淺顯易懂。例如：「開卷有益」

                    圖書館裡的書，五花八門，包羅萬象。書籍，是知識的寶庫，是人類的好朋友；翻開它們，就好像展開一趟又一趟新奇的尋寶之旅。打開世界名人傳記，古今中外傑出人物的故事，便出現在我們眼前。

例如：「讚美與責備」

                     讚美是一種神聖的語言，猶如甜蜜的歌聲，令人喜悅，有一種鼓舞振奮的力量；責備是一種莊嚴的警語，卻如秋霜，雖能震聾發聵，卻也令人失去興趣，灰心喪志。讚美別人，彷彿用一支火把照亮別人的生活，也照亮自己的心田。大讚美小責備，多讚美少責備，發自愛心的讚美與責備就能感動人心。 

又如：「自治與自律」

    自治彷彿是曲調，自律彷彿是五線譜，人們彷彿是音符。音符可以自由的舞蹈在曲         調中，卻不能跳脫五線譜的方格外。在這民主自由時代，雖然開放但卻不能馬虎。         自治，用有限的自我彩繪青春；自律，用良知與良能來規範自己，通往成功。懂得         自治與自律，才能譜出一首美妙的人生之曲。（陳竑諺）

    「比喻法」運用比喻開頭，加入作者鮮明感悟，引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。例如：「淚和笑」

                 人生，是一部悲喜劇。悲與苦釀成了甘醇的葡萄酒，喜與樂灌溉了芬芳的奇葩。剛

        出 生的小寶寶，呱呱墜地時，嚎啕大哭。直到躺在母親的懷裡，才含笑入睡。淚和

        笑，透露了人內心的感受，道出了生活的多采多姿。（陳竑諺）

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   運用上述其中一種的方式，以「男生和女生」為題，寫出文章的開頭。

打開議論新視窗4：議論開頭的寫法（一）

103.12.30刊登於國語日報第11版（語文版）的「打開議論新視窗」系列專欄～議論類的閱讀與寫作。

 【議論新視窗】4     議論開頭的寫法（一）   隔週二刊出　文／陳麗雲

    議論類的文章是以表達主張與觀點的為主，所以，通常會在開頭就點出作者的主張，即是這篇文章的論點。議論類文章的開頭，一般有以下幾種方式：

破題法：這是在一開始就點明題目的中心意旨，把話題點穿，直接了當觸及文章的核心，為後繼的反覆辯證鋪路。由於挑明了說，所以寫來理充詞沛，氣勢磅礡，容易留下深刻的印象，也有人稱為「開門見山法」或「直起法」。

例如「比讀書更重要的事」：

	有人說：健康是1，知識、財富、學歷、身份……都各代表一個0。讀書雖然是打開知識寶庫大門的鑰匙，但是，沒有健康的身心，縱使滿腹經綸、學富五車，擁有再多的財富與尊榮，沒有前面的1——健康，也還是0罷了。所以，我認為，比讀書更重要的事，便是擁有健康的身心。

「破題法」就是解釋題意，所以不限於任何文體使用。但是，就實際下筆的作用來說，以議論型的題目使用次數最頻繁，也比較能產生相得益彰的效果。當然，也可以一開頭就把題目的字樣嵌入文中，例如：

「比讀書更重要的事，就是擁有健康的身心。」

這樣的敘述方法更直接，可以直指重心，讓人一目了然。然而若要採用這種方法，必須讓承接的敘述擁有更強大的氣勢，才能與開頭相互烘托。

設問法：這是先就題目的主旨設定一個或幾個疑問，然後再接著回答來引出主題，這種以一問一答或數問一答的開頭方式，引發讀者的思考與好奇心，並有了想一探究靜的想法。

例如「做時間的主人」：

如果一個人可以活一百歲，他一生擁有的日子，大約是三萬六千五百天，扣除睡眠、吃飯、刷牙、洗臉等，剩下的時間到底還有多少？算一算，竟然只剩下不到一半！而這些僅存的光陰，從我們呱呱墜地那一刻起，就開始悄悄的溜走，毫不止息。時間是多麼的珍貴，卻又是多麼的無情，我們一定要妥善的運用，讓它發揮最大的價值。

又如「分享的力量」：

從上海到倫敦怎麼去才好玩？」這是上海一家電器公司的有獎徵答題目。 第一特獎是四十吋彩色電視，參與這個活動的情況異常熱烈，書信有如雪片般的飛來。競逐者來自全國各地，其中不乏教授、大學生、上班族甚至家庭主婦，答案是無所不包，創意是無奇不有。決選的結果出乎意料：由一個小學生雀屏中選。他的答案很簡單：「跟好朋友一起去，最好玩。」的確，誠如評審給的評價：「分享的快樂，遠勝過獨自的擁有。」

「設問法」運用提問開頭，能發人深思，有時，也可先針對題旨提出反

問，而且只問不答，這種形式更可以引起讀者的興趣。例如「新的意義」：

你們有沒有見過田裡初出土的新苗？你們有沒有吃過剛出爐的麵包？你們有沒有讀過才出版的新書？

小試伸手，換我做做看

   運用上述其中一種的方式，以「比讀書更重要的事」為題，寫出文章的開頭。